En esta lección, los estudiantes utilizan los criterios anteriormente desarollados para analizar y decifrar otros retratos que no son tan famosos como el de George Washington por Gilbert Stuart.
1. ¿Que criterios desarollamos?
La maestra empieza la lección repasando las preguntas con los criterios desarrollados por los estudiantes en la lección anterior.
2. ¿Podemos aplicar los criterios a otros retratos?
La maestra muestra otros retratos a los estudiantes. Ellos trabajan en grupos para contestar las preguntas.
En un salón que cuenta con recursos tecnológicos, los estudiantes pueden seleccionar retratos de los recursos de abajo y verlos en línea. Se pueden imprimir y mostrar los retratos con las descripciones escritas por los estudiantes.
3. ¿Como se puede describir el retrato?
Los estudiantes pueden compartir su información acerca de los retratos de diverasas maneras.
Presentaciones: Los estudiantes pueden presentar un resumen a la clase entera o a cada uno en grupos pequeños.
Escritura: Los estudiantes pueden mostrar sus respuestas en una composición corta. Las composiciones pueden ser tan sencillas como un resumen del retrato ó tan sofisticadas como la historia acerca del sujeto del retrato.
Comunicaciones: Los estudiantes pueden escribir un título y una leyenda para el retrato como si fuera para un periódico. Los titulares pueden ser mostrados debajo del retrato en un tablón de anuncios.
Drama: Los estudiantes pueden asumir el papel del sujeto del retrato y hacer una pequeña obra.
Recursos para la lección:
Websites Acerca de Retratos(en ingles):
Museo de Arte Metropolitáno
http://www.metmuseum.org/collections/index.aspGalería Nacional de Retratos, London
http://www.npg.org.uk/live/index.aspGalería Nacional de Retratos, Washington, D.C.
Este website tiene lecciones que se pueden bajar en el formato PDF.
http://www.npg.si.eduEncíclopedia de Arte: Los Artistas que Especializen en Retratos
http://www.artcyclopedia.com/subjects/Portraits.html