Construir un Bargueño

Introducción:

En esta lección, los estudiantes crearán un frente decorativo para un cajón que guarda los tesoros de un estudiante. Los estudiantes explorarán los usos de un bargueño, o escritorio. Descubrirán como las influencias culturales afectan los temas del artesano.

Obra de Arte: Bargueño (escritorio)

Materia: Arte

Calendario:  4 o 5 clases de 45 minutos

Objetivos Didácticos:

Los estudiantes serán capaces de:

• Describir este bargueño y la función que tenía en la cultura de su época.

• Crear un cajón a esscala para poder ensamblar un bargueño en la clase que muestre todos los cajones de la clase. Los estudiantes usarán temas repetitivos en sus diseños.

• Cortar formas que representan sus tesoros personales para colocarlos atrás de los cajones.

Estándares :

Conocimiento y Destrezas Estandáres de Texas para el arte de 6° grado

1. Percepción: b.
2. Expresión creativa/actuación: b. y c.
3. Herencia cultural e histírica: a.
4. Responder/Evaluación: a. y b.

Materiales:

• papel de bosquejo

• papel con el color de madera

• pegadura y tijeras

• una tabla de despliegue

Procedimientos:

Introducir la Obra de Arte

Enlace al Bargueño de la exposición.

• Los estudiantes observan imágenes grandes del interior y exterior del bargueño.

  1. ¿Qué características observan?

  2. Compare estas características a los escritorios que usamos en la escuela y en la casa. ¿En qué son iguales? ¿En qué son diferentes?

• Discuta las funciones de las diferentes partes del bargueño.

  1. ¿Qué tipos de objetos se pueden guardar en los cajones?

  2. ¿Qué tipos de documentos se pueden guardar en los cajones?

  3. ¿Por qué querían tener cerraduras en los compartimentos?

• Discusta como la cultura afecta al arte.

  1. ¿Qué influencia cultural puede haber tenido un papel en el diseño del bargueño?

• Discuta las temas de la pieza y como se relacionan a la historia de la época.

  1. ¿Qué es una tema?

  2. ¿Qué patrones o decoraciones  se observan en el bargueño?

  3. ¿Hay una cultura especfica de la época que ha influido en los temas?

Actividad de Arte:

• Los estudiantes crearán diseños a esscala de cajones para hacer un bargueño en la clase. Ellos usarán papel coloreado con colores semejantes a los de las maderas usados en la pieza.

• Los estudiantes escogerán e ilustrarán temas apropriados para el estudiante, la escuela, o la comunidad y usarán un tema repetitivo para completar sus cajones.

• Cuando terminen, los cajones se mostrarán juntos en la forma del bargueño. El bargueño de Franz Mayer tiene 10 cajones. Los estudiantes necesitarán diseñar un frente que puede acomodar todos los cajones de la clase o hacer 2 bargueños. Cada bargueño necesitará una base que se puede hacer de color negro en la forma de la base en la pieza.

• Los cajones estarán pegados abajo y en los lados con la parte de arriba abierta. Los estudiantes cortarán las formas en pequeño tesoros para ponerlas en los cajones.

• Los estudiantes comparan su bargueño con el de la exposición.

1. ¿Qué temas usaron en sus cajones? ¿Por qué escogieron los temas?

2. ¿Qué temas se observan en el bargueño? ¿Qué influyó a el artista?

3. ¿Cómo  se representan los temas a las tendencias de la época?

Evaluación:

• Los estudiantes discutirán su bargueño y como lograron los objetivos didácticos. Ellos pueden escribir un ensayo que compara el bargueño de la clase con el de la exposición.

• El bargueño de los estudiantes debe mostrar uniformidad de diseño con cada estudiante usando una tema repetitivo como en la original.  Rúbrica de Evaluación

Extender la Lección:

Matemáticas: Trabajar en escala para completar el proyecto de la clase.
Lenguaje:  Escribir una carta secreta que se puede esconder en un cajón.
Estudios Sociales:  Investigar la historia de España y hacer una cronología.
Ciéncias: Identificar los tipos de árboles que están en Aragón en España. ¿Cuáles son de madera ligera como la del bargueño? ¿Tuvieron que importar los robles o son nativos?