Introducción:
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Esta lección comienza con la examinación de un retrato de la exposición Tesoros de México Virreinal, Retrato de una Dama, Hija de un Cacique. La discusión se concentrará en el sistema de la casta de México virreinal y las elecciones limitadas que tenían las mujeres en aquella época. Por la edad de dieciséis años, las mujeres tenían dos opciones de la vida: casarse o entrar el convento. Después de discutir el retrato y su historia, los estudiantes escribirán un ensayo persuasivo acerca de hacer elecciones de la vida cuando se tienen dieciséis años. |
Objetivos Didácticos:
Los estudiantes serán capaces de :
- Identificar las características de una sistema de casta.
- Escribir un ensayo persuasivo acerca de tomar decisiones basado en la clase social.
Procedimientos:
1. Contexto y Propósito
a. Los estudiantes observarán Retrato de una Dama, Hija de un Cacique. Discuta con ellos que la persona representada es una joven de dieciséis años de un familia adinerada, pero de la casta más baja de la sociedad(los indígenas ). Su padre fué un gobernador. En aquella época, las jovenes tenían dos opciones en sus vidas. Podían casarse o entrar un convento. Ella está al punto de entrar a un convento para otras mujeres indígenas de la misma clase social. Existían otros conventos para miembros de otras clases sociales.
Discuta sobre su vestimenta y sus joyas que son muy elaborados. Vestirse así probablemente fué su ultimo lujo antes de renunciar a sus posesiones mundanas y hacer los votos (Para más información acerca de su forma de vestir). ¿Qué opinan los estudiantes acerca de tomar una decisión tan importante y final a los dieciséis años?
Detalle de su collar. xx Detalle de las perlas en su cabello. b. Para más información acerca de la época virreinal:
http://www.elbalero.gob.mx/historia/html/colonia/virreinal.html (se abre una nueva ventana)
2. Pensar Críticamentea. Discuta el concepto de un sistema de casta. Busca la definición en un diccionario .( Una división de sociedad basado en diferencias de la riqueza, privelegios heredados, u oficios).
b. Observe el retrato y discuta la apariencia de la dama indígena. ¿Ha comunicado el pintor el concepto de una joven de la casta baja? ¿Cómo se sentió el pintor acerca de su sujeto ?
3. Antes de Escribir
a. Para aprender más acerca de el sistema de casta en México, vea (en inglés):
http://members.aol.com/MrDonnUnits/ColonialMexico.html#INTRO (se abre una nueva ventana)b. Discuta la importancia de la religión en México virreinal y muestre conventos típicos de la época(en inglés ):
http://scils.rutgers.edu/~rsantil/juana37.html (se abre una nueva ventana)
http://scils.rutgers.edu/~rsantil/juana44.html (se abre una nueva ventana)4. Escribir
Los estudiantes van a escribir un ensayo acerca de la pregunta:
"En México virreinal, las decisiones importantes acerca de la vida se tomaron a los dieciséis años, basado en la casta o grupo social a que perteneció una persona. ¿Piensan Uds. que escoger una carerra a los dieciséis años basado en su clase social, es una buen idea en nuestra época? ¿Qué opina Ud.?"
Escriba una carta a un periódico declarando su opinión y sosteniéndola con razones. Explique sus razones muy detalladamente.
5. Redacción
Los estudiantes utilizan las materiales disponibles para redactar sus ensayos para la gramática, uso de palabaras, organización, etc.
6. Publicación
Los estudiantes publicarán sus ensayos para calificación.
Extender la Lección:
- Crear un poema acerca de sus aspiraciones para el futuro.
- Investigar una carerra que te interesa.
- Crear un folleto acerca un negocio que quieras empezar.
- Investigar la vida de Sor Juana Inés de La Cruz.
Para más información adicional acerca de esta lección e ideas para extenderla en inglés :
http://www.fm.coe.uh.edu/resources/language_arts/caste_system.html
