Lecciones

Introducción:

A través una serie de pinturas, lecturas, y actividades, los estudiantes investigarán las relaciones que contribuyen al diseño de objetos de arte decorativos. Se estudiarán la influencia de culturas locales y extranjeras. Se investigarán dos temas importantes. Primero, las influencias culturales pueden ser "hilos" de ideas que pueden ser enlaces que conectan diversos lugares y épocas. Segundo, aún cuándo artistas locales incorporan ideas y temas de otras culturas, los productos de sus labores usualmente muestran los rasgos de ambas culturas. En esta lección, los estudiantes compararán las influencias de distintas culturas en los objetos y compararán los mismos objetos entre sí .

Objetivos Didácticos:

Después de completar esta unidad, los estudiantes serán capaces de :
Describir las maneras de que las culturas tienen sus propios tipos de arte.
Describir como el arte de una cultura puede ser influenciado por el arte de otras culturas por conocimiento histórico y comercio.
Identificar las maneras de cómo un arte "copiado" se cambiará a una nueva cultura.
Describir como diferentes culturas utilizan diversos materiales en sus formas de arte por disponibilidad ó el costo de importación.
Identificar las influencias de otras culturas que se notan en los artes decorativos del México virreinal.

Preparación para Impartir la Unidad:

Esta unidad esta diseñada para ser una unidad multidisciplinaria para estudiantes de primer a cuarto grado , aúnque se puede adaptarla para estudiantes de mayor grado . La unidad combina el estudio de arte con el estudio de la historia del arte así como también con el conocimiento y destrezas de estudios sociales. Las actividades destacan el pensamiento crítico y la competencia para solucionar problemas. Las actividades en lenguage que incorporan destrezas de lectura y escritura están incluídas también.

Calendario para la Unidad:

Esta unidad consiste de cinco secciones que pueden ser impartidas adaptandose al horario de clase. Muchas secciones tienen sub-categorías que pueden ser desarrolladas solas o con otra información de la unidad.This unit consists of five sections, but it can be tailored to fit the school or class's schedule. Many of the sections have sub-categories that can be delivered alone or with other unit information.

Evaluación:

(se abre un nueva ventana)
Se proporciona una rúbrica que puede ser usada para evaluar la tarea de los estudiantes ó como un modelo para diseñar su propia rúbrica. También hay enlaces a otras páginas que tienen información acerca de crear una rúbrica en inglés.

Las Cerámicas Están Por Todas Partes

Usos para Jarrones y Recipientes de Cerámica (se abre un nueva ventana)

Formas Históricas de Jarrones (se abre un nueva ventana)

Materiales (se abre un nueva ventana)

Decoraciones de Jarrones (se abre un nueva ventana)

Actividades (se abre un nueva ventana)

Estándares Para La Unidad (se abre un nueva ventana)

Los ejemplos de estrategias de búsqueda en red se usaron en esta unidad:

Para la cerámica, las búsquedas se hicieron en los siguientes tipos de palabras, y de las combinaciones de ellas . Para la cerámica en general, las búsquedas se hicieron en las palabras clave: cerámica, la alfarería, porcelana, los minerales, la mineralogía, el barniz, despedir, tirar. Para la información griega: griego, el jarrón, amphora, la historia del arte, la antigüedad, clásico, neoclásico. Para China: China, la arcilla, Ming, "azul y blanco," antigüedad, el museo, la dinastía, temprano, etc.